1、家长首先要帮孩孩子认识时间的价值，制定互相监督计划 孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。
2、家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。
3、另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。
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4、首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。
5、接着，与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。
6、双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。
7、2对拖拉磨蹭的孩子要停止催促，坚持表扬；多一些鼓励和奖赏孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。
8、我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。
9、表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。
10、一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。
11、如果父母能经常对孩子说："你如果再快一点儿就更出色了"，"你现在比过去有进步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，现在用不着老提醒你了"，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。
12、另外，为了使孩子更有动力，当他做事的速度比以前加快时，或者当他达到了大人的要求时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如给孩子加一个小红星，带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。
13、用鼓励和奖赏来"催"孩子做事，往往能够收到很好的效果。
14、3让磨蹭付出代价 孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。
15、比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下"再不快点可要迟到了"，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。
16、4不能责备打骂 当孩子做事磨蹭时，一些家长会表现得比较性急，加大嗓门冲孩子嚷，对孩子责备个不停，有的甚至打骂孩子。
17、可是，许多时候这些简单、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暂时好像是被吓住了，做事的速度加快了一点，一旦事件平息之后，孩子照样磨蹭依旧。
18、其实，对于孩子做事磨蹭，家长采用发脾气的办法是于事无补的，比如有的时候孩子做一件事比较慢，可能是这件事对于孩子来说难度较大，可能是孩子不知道其中做得更快的要领，也可能是孩子已经养成了磨蹭的习惯，这时如果家长再在一旁火冒三丈，孩子便会越发不知所措，做事的速度反而变得更慢了。
19、另外，对孩子采用过激的态度和行为还有可能造成他的逆反，孩子年龄虽小但也需要得到尊重，面对家长发脾气、责备和打骂，孩子的心理感觉一定不好，有时他就有可能采取不理不睬的态度，或者干脆故意拖延时间来表示对家长的反抗。
20、5让孩子觉得"快得值"，节约的时间由孩子自由支配 孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够"快"得起来。
21、比如做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子学的多一些，玩的少一些，最好是一点都不要玩，在孩子完成了学习任务之后，经常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着，所有的作业都做完了，还有画画、拉琴等许多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭的招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一点，起码可以省点力气。
22、这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，就要给孩子自由安排生活的权力，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。
23、很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。
24、等等。
25、总之家长给孩子安排得相当充分。
26、孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。
27、所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。
28、这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。
29、孩子在写作业的过程中就玩了。
30、我们应该将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。
31、一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。
32、如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。
33、就是做孩子喜欢做的事情。
34、养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
35、改善评价角度，少说“慢”；鼓励为主，正面引导“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。
36、因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，速度比昨天快了。
37、在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。
38、如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。
39、父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。
40、通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。
41、 家长要改变追求完美的想法，试着把责备改成鼓励，如“你能行”、“你可以快起来”、“只要集中注意力就好了”。
42、家长也不能急于求成，要有耐心和信心，及时肯定孩子的点滴进步。
43、增加计时性活动，增加紧迫感缺乏适度的紧张感是许多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家长可以在孩子的生活中“制造”点紧张的气氛，让孩子的神经绷紧一些，使孩子的生活节奏加快一些。
44、根据孩子的具体情况，可以给孩子的洗漱、穿衣、吃饭和做作业等增加些计时性活动。
45、做某件事情，需要多长时间，然后要求孩子在规定的时间里保质保量地完成，孩子做得好就给予一定的奖励，做得不好就给予一定的惩罚。
46、如家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。
47、在开始设计时间的时候，家长要及时核对。
48、孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。
49、这样，孩子会有很高的积极性。
50、对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。
51、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。
52、记录单位时间里（如5分钟）能写多少个字，能做几道题目。
53、然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！并且让她认识到“快得值得”。
54、很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。
55、孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。
56、所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。
57、为孩子营造一个集中注意力的环境不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因为注意力不集中造成的。
58、孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记在做的事情。
59、孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。
60、尽量给孩子一个独立、安静的空间学习，在孩子写作业的时候，如果你在看电视，请将音量调小一些；家里有客人或父母在一起交谈，声音尽量小一些，或者在一个隔音比较好的房间里，不要让孩子受到声音干扰。
61、 家长不要干扰孩子的学习思路和专注力。
62、有些家长对孩子不放心，在孩子写作业的时候总要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁帮孩子检查作业，一发现错误，就说你这道题做错了，也不顾孩子正在写其他作业。
63、这样很容易让孩子受到影响，无法专心写作业。
64、父母一定要告诉孩子你相信他能够很好很快的完成作业，并且放手让他独立完成作业。
65、检视家庭的教育环境，及时调整教育方式。
66、一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育环境的不当和良好教育方式的缺失。
67、在日常生活中。
68、一些家长对孩子过于溺爱，凡事都依着孩子，孩子开始出现做事磨蹭的迹象时，家长们也没有及时采取措施帮助孩子纠正坏毛病。
69、同时，一些家长自身做事不遵守时间规则，也在无形中影响了孩子的行为习惯。
70、因而，要帮助孩子纠正做事拖拉的毛病，首先家长们要从自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做则，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有这样，才能给孩子良好的教育环境。
71、同时，更为重要的是，家长一定不要给孩子任何可以拖拉的借口，如发现孩子出现拖拉的苗头，一定要及时制止，不以任何的溺爱来对待此种不好的习惯。
72、善用小闹钟 用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效的完成作业。
73、在孩子使用闹钟前,有个孩子做作业的速度相当慢,总是一会儿喝水,一会儿玩橡皮,20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。
74、后来,孩子妈妈想了个主意,她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率,帮孩子估算出做作业需要的时间,然后让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。
75、从这以后,这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”,闹钟是他最好的催促。
76、同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习更加自觉。
77、生活中注意培养孩子的时间观念 其实一个孩子时间观念不强,绝不会只是表现在学习方面,而应该是表现在生活与做事的方方面面。
78、一个时间观念不强的孩子,不但做作业慢,做任何事都慢，所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。
79、后来我就有了经验,规定孩子洗澡只能洗10分钟,而且不给闹钟,让孩子自己估计时间!这样孩子的脑子里就有了时间观念,到了大约10分钟时间,孩子就会赶紧出来,有时我还会问两个孩子:你估计你洗澡刚才用了多长时间?答的准确的孩子,我会表扬他,说他时间观念强;吃饭时也一样,我会规定孩子必须要在20分钟内吃完,吃完饭后,估计一下自己吃饭花了多长时间,看看自己估计的时间与真实的时间相差多大;早上起床我也规定时间,7点听到闹钟铃响,必须自己起来,15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。
80、7点15分准时早读,读20分钟。
81、经常督促,孩子的时间感就变强了。
82、一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事。
83、 （1）训练孩子专心做题。
84、每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同,难度不同)。
85、规定一分钟,看孩子最多能做多少道题目。
86、让孩子感受到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也没写一个字,写不出一个小题。
87、 （2）一分钟写汉字训练。
88、找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。
89、记下每次的情况,并进行对比。
90、 （3）一分钟写数字训练。
91、每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。
92、写一分钟算一次,看一次能写几组,随着写的组数越来越多,孩子的书写速度变快,更能感到一分钟能做这么多事。
93、 （4）一分钟记单词，并把每次的记忆效果记录下来，形成对比，用成就感促其进步。
94、经常与孩子进行速度比赛。
95、合理安排孩子写作业和活动的时间孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。
96、如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。
97、面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。
98、因此可以把时间化整为零，分割成三四段。
99、 比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。
100、由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。
101、也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。
102、比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。
103、休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或做点游戏。
104、 开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。
105、有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢，同时也受家庭环境影响。
106、如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。
107、有些是孩子思维运动较缓慢，做事总是比别人慢半拍，快不起来。
108、遇到这种孩子，首先应正视它，不要用“笨”这一类的字眼来辱骂孩子。
109、一是家庭成员要起榜样作用，自己要一改以往做事慢腾腾的习惯，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让“快”穿行在日常生活之中。
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